sábado, 14 de junio de 2014

Lo que me queda por hacer: lo último es lo primero

Hola a tod@s,

Llegó el fin. Se acabó el curso de ABP donde he aprendido muchas cosas y no me queda más que una tarea pendiente. Esta entrada va dedicada a mis compañeros y compañeras de departamento que han participado activamente, colaborado aportando sus opiniones o simplemente se han interesado por el proyecto. Para todos ellos va dedicado esta breve vídeo-presentación.

























A todos vosotros muchas gracias!!

sábado, 7 de junio de 2014

Mi proyecto de investigación sobre el ABP

Hola a tod@s!!

Bueno, creo que esta es mi última entrada por motivo del curso MOOC acerca del ABP. Para terminar, nos piden que creemos un guión para el desarrollo de una investigación relacionada con el ABP. En mi caso, he decidido investigar cúal es el impacto de esta metodología sobre los resultados académicos. Ya se que los resultados académicos no son lo único ni tampoco, quizás, lo más importante, pero para un profesor tiene bastante relevancia y además es algo objetivo y fácil de medir. Así que allá va mi guión del proyecto de investigación:





Y poco más, espero que os haya gustado mi guión y el objetivo de mi investigación y que os haya servido de algo mi trabajo para vuestros fines, será un placer escuchar vuestras aportaciones y críticas a mi trabajo.

Por otra parte, la experiencia del blog me ha gustado y tengo la intención de seguir publicando entradas que puedan ser útiles para quién se anime a aplicar estas nuevas metodologías de trabajo en educación, así podremos aportarnos los unos a los otros y avanzar en nuestra labor.

Saludos y...hasta la próxima!!

domingo, 1 de junio de 2014

Mi red de aprendizaje

Hola a tod@s una vez más,

En esta ocasión dedico mi entrada a la tarea del curso MOOC ABP consistente en representar mi red de aprendizaje con los participantes en nuestro (de mis socios, colaboradores y mio) proyecto, así como colaboradores y otras personas o instituciones interesadas en su implementación y éxito. Bueno, he querido hacer una imagen sencilla donde aparezcan todos los actores del proyecto.



Seguidamente nos piden considerar herramientas disponible para dar difusión al proyecto, así como la relación con mis socios como posible impulsora de esta difusión.

Tal como lo veo, los propios alumnos pueden dar difusión al proyecto si conseguimos esa motivación hacia él, entre sus contactos, ya que pensamos que pueden sentirse orgullosos de realizar una tarea tan interesante y ver que son capaces de sacarla adelante. Por otra parte, el centro será un buen espacio donde es fácil e incluso necesario difundir el proyecto, porque se trata de ofrecer un servicio precisamente a la comunidad educativa, y contamos con la suerte del apoyo de, al menos, un jefe de estudios. También, si el proyecto se desarrolla con éxito, sería deseable que tuviera eco entre el profesorado que podría ayudar a dar a conocerlo.

Por último, como mi intención es realizar un seguimiento del proyecto en la red, la herramienta para ello será un blog,  sería deseable que mis seguidores de twitter y google+ se animaran a esta difusión. si fuera de su agrado, cuya colaboración sería inestimable, porque podríamos llegar a otros centros e incluso otros espacios ahora mismos inimaginables.

sábado, 31 de mayo de 2014

Análisis DAFO conjunto con mis socios y presentación del proyecto al departamento

Hola a tod@s de nuevo!!

Bueno el curso MOOC de ABP va terminando y a la vez voy puliendo, con la ayuda cada vez mayor de mis socios y otros miembros del departamento, mi proyecto de aula que casi está irreconocible... En esta ocasión os traigo un análisis DAFO para evaluar la viabilidad o éxito del proyecto. Junto con la inestimable colaboración de mis socios, hemos realizado este pormenorizado análisis:




La segunda tarea consiste en presentar "en sociedad" a mi, bueno ya nuestro, proyecto. Como nuestra intención es llevarlo a cabo con todas las consecuencias, ningún foro mejor que nuestro propio departamento. Sin embargo, era complicado convocar una reuníón de departamento, sobre todo por las fechas ya de exámenes que ya teníamos encima, así que decidí enviar un mail a todos y pedirles que leyeran el proyecto e hicieran sus críticas y aportaciones. No obstante he de decir que ya había comentado el proyecto a algunos miembros del departamento interesados o al menos tolerantes con cambios metodológicos, así que de esta convocatoria virtual (por mail) y de las impresiones previas, os muestro los resultados:

  •  6 profesores/as, aparte de mi, se han mostrado a favor de implementar el proyecto y dispuestos a colaborar con él. Dos de ellos, son mis inestimables socios de proyecto.
  • Las dos profesoras del módulo de 2º de Grado medio "Aplicaciones Web" se han ofrecido a realizar la parte de proyecto que supone desarrollar la plataforma web con sus alumnos.
  • Un profesor se mostró preocupado por abrir la oferta del servicio a toda la sociedad, más allá de la comunidad educativa. Una proposición a esta posibilidad es ofertar a la comunidad educativa y abrir la oferta en función de las solicitudes que surjan.
  • Una profesora propuso hablar con el departamento que imparte el módulo de empresa para que ayudara a los alumnos en la parte de dar publicidad al servicio.


Bueno, básicamente estas son los resultados que ha dado de si el presentar mi proyecto en mi centro. Desde aquí quiero agradecer a todos ellos y ellas su interés y aportaciones varias. Está claro que si decidimos seguir adelante con él es por el apoyo tan importante ellos y ellas. GRACIAS!!



Y nada más. Espero que os hayan gustado mis tareas y como siempre, ando con las orejas abiertas a todo tipo de aportaciones.

Hasta la próxima!!



miércoles, 21 de mayo de 2014

Secuencia de estrategias y herramientas de evaluación en mi proyecto personal

Hola a tod@s!!

En esta entrada os voy a contar cómo y cuando voy a evaluar a los alumnos en mi proyecto personal. Lo primero que os presento es una rúbrica para evaluar la respuesta a una solicitud de servicio de un usuario/cliente por parte de un alumno. Hay muchos más subproductos que evaluar en el proyecto, pero este es el fundamental y la razón de ser del mismo.



A continuación os dejo la linea de tiempo de mi proyecto. El tema de fechas es un poco orientativo, ya que, en cuanto al servicio, se va evaluando a medida que se van resolviendo solicitudes, así que no puede haber una fecha concreta. Si preferís ver los objetos de evaluación en un documento, sin fechas, podéis pinchar aquí. Como siempre, se admiten todo tipo de sugerencias y críticas, animáos!!



He de decir que no he consultado con los socios estas evaluaciones, básicamente porque ellos están bastante ocupados con sus cosas y porque yo no he tenido tiempo suficiente para pensarlo y darles tiempo a revisarlo antes de que lo publique. De todas formas, por supuesto que pienso hablarlo con ellos en cuando lo llevemos a cabo.

Y esto es todo, gracias por tu atención.

Hasta la próxima!!

jueves, 15 de mayo de 2014

Cuestionario sobre nuestra forma habitual de evaluar

Hola a tod@s!!

Desde el curso MOOC nos piden que elaboremos un cuestionario para saber los hábitos de evaluación, así que aquí os presento mi primer formulario realizado con Google Drive, que por cierto es super sencillo....




Si me queréis ayudar rellenándolo os estaré muy agradecido, ;)

Hasta la próxima!!

miércoles, 14 de mayo de 2014

Revisión de mi prototipo de proyecto personal de aula

Hola de nuevo!!

En esta nueva tarea del curso Mooc de Aprendizaje Basado en Proyectos, nos piden que revisemos el prototipo de proyecto que publiqué en esta entrada. Se trata de realizar los cambios necesarios para incorporar los artefactos digitales que crearemos por medio de las herramientas TIC.

Como veréis, muchos datos del proyecto son los mismos que en el primer prototipo, porque ya desde su concepción, el proyecto incorporaba las TIC en su núcleo más profundo y si bien he dejado en una entrada más explícito los artefactos digitales y las herramientas, lo nuevo al respecto no afecta al corazón del proyecto. Pero bueno, vamos con él.

FICHA DATOS DEL PROYECTO


Título del proyecto: Servicio de asesoría de informática doméstica on line
Modalidad y etapa educativa: 1º de Grado medio de FP, especialidad informática
Perfil de los estudiantes: a partir de 16 años (hasta 25 años normalmente, aunque no hay límite), con título de la ESO o de PCPI
Producto final: Crear y mantener un servicio on line de asesoría de informática doméstica prestado por los alumnos. Para ello se creará una plataforma on line.
Relación con el currículo: Se tratan los contenidos teóricos relacionados con los módulos MONTAJE Y MANTENIMIENTO DE EQUIPOS INFORMÁTICOS  y SISTEMAS OPERATIVOS MONOPUESTO (también se plantea incluir parte de los contenidos de REDES LOCALES pero aún no está definido con los profesores implicados. El módulo de APLICACIONES OFIMÁTICAS incluye contenidos que pueden tratarse en la realización de documentación con herramientas ofimáticas)

El proyecto empezará a principio y mediados de la segunda evaluación (para que la parte teórica de los módulos (asignaturas) esté terminada o muy avanzada y se realizará en 17 sesiones de 2 horas (34 horas).

SERVICIO A SATISFACER (PRODUCTO FINAL)


Movimiento de socialización rica I: Aprendizaje servicio

El proyecto consistirá en un aprendizaje servicio en el cual los alumnos crean una plataforma on line de asesoría informática y lo dan a conocer a la comunidad educativa del centro y en las redes sociales. Los servicios a prestar serían:

  • Ayuda de resolución de problemas de los usuarios sobre temas de hardware y software microinformático (informática doméstica).
  • Asesoría de la compra de equipos informáticos domésticos (equipos de torre, portátiles, tablets, móviles)
  • Asesoría de la compra y/o sustitución de componentes informáticos domésticos (básicamente, de componentes internos y externos (periféricos))
  • Asesoría sobre la elección del software básico (Sistema Operativo) para el equipo del usuario.
  • Por supuesto todos los servicios serán gratuitos y sin compromiso ninguno para el usuario.

La plataforma on line se preve que incluya los siguiente servicios:

  • Página web con información de los servicios prestados y las condiciones en que estos se prestan (plazos, responsabilidades de los servicios, horarios de contacto, etc) mediante la plataforma WORDPRESS.
  • Formularios on line para rellenar solicitudes (con wordpress) o enlaces de descarga de formularios offline con herramientas ofimática como LIBREOFFICE u OFFICE 2010
  • Contacto de correo electrónico con GMAIL
  • Contacto de mensajería instantánea: web a traves de chat (con CHATSTEP), por móvil por WHATSAPP, TELEGRAM (se publicarán en la web unos horarios concretos)


FASES DEL PROYECTO


Movimiento de socialización rica II: Aprendizaje cooperativo

La organización del trabajo durante todo el proyecto se llevará mediante equipos de trabajo con roles individuales.


FASE DISEÑO: PLANIFICACIÓN DEL SERVICIO

Duración: 3 sesiones de 2 horas

Se trabajará en grupos para decidir:

  • Estructura de la plataforma del servicio on line (los alumnos podrían estimar otra estructura a la propuesta más arriba o el uso de otras herramientas TIC).
  • Condiciones de prestación del servicio (plazos de entrega de la resolución de solicitudes, horarios de contacto
  • Formatos y contenido de los formularios entregados a los usuarios para extraer la información en función del servicio y de la documentación de entrega al usuario como respuesta.
  • Formatos de las encuestas de satisfacción del usuario (esto podría hacerlo el profesorado o en consenso con los alumnos).
  • Diseño/estrategias de la campaña de difusión del servicio.

Cada grupo generará una documentación como propuestas de toda esta planificación así como una presentación en clase. Los grupos evaluarán las propuestas del resto de grupos, y finalmente en clase de debatirá y se llegará a un estructura lo más consensuada posible que cumpla con unos criterios mínimos de funcionalidad (consensuada entre el profesor y los alumnos)

Movimiento de socialización rica III: Colaboraciones externas para crear la plataforma on line y publicitar el servicio.

Al dar a conocer el proyecto en mi centro, una profesora que imparte clase en 2º curso me ha propuesto que la plataforma on line se trate como proyecto para sus alumnos de 2º, desarrollando esta en WORDPRESS, que está contenido en su currículo. Por tanto, los alumnos del proyecto del Servicio de asesoría informática actuarían como clientes del proyecto de los alumnos de segundo, definiendo los requisitos que debe cumplir la plataforma.

También se estima oportuno el contar con algún profesional voluntario de marketing que nos ayude a difundir el servicio (aunque esto no está en relación con los objetivos del currículo)

FASE DIFUSIÓN: PUBLICITAR EL SERVICIO

Duración: 3 sesiones de 2 horas
Se realizará un video promocional del servicio que se colgará de YOUTUBE y se mostrará en el mayor número de foros posibles (aulas con alumnos de otros cursos, reuniones de padres de alumnos, claustro de profesores, etc).
También se difundirá el servicio (incluido el video) por las redes sociales, FACEBOOK, TWITTER Y TUENTI
Se realizarán carteles promocionales e infografías, realizadas con herramientas elegidas por los alumnos, que se colgarán en el centro y por el barrio.

FASE DE DESARROLLO: PRESTACIÓN DEL SERVICIO


Duración: 12 sesiones de 2 horas
Los equipos se dedicarán a resolver  las solicitudes de los usuarios. De forma discutida con los socios se ha decidido que exista un grupo coordinador que reciba las solicitudes y las distribuya entre los alumnos o grupos de alumnos.

Para contactar con los usuarios se usarán las funcionalidades de la plataforma on line indicadas más arriba, en esta misma entrada.

Tambien existirá un rol de grupo evaluador para valorar las soluciones dadas a las solicitudes, este grupo podrá se el mismo que el coordinador u otro.

Estos roles de grupo de coordinación y evaluación serán rotativos para todos los grupos.

Para sumar sinergias y hacer eficiente el trabajo colaborativo se usará una herramienta de compartición de recursos como SCOOPIT

FASE DIFUSIÓN (II):

Desde el principio del proyecto, se habilitará un blog de proyecto llevado por el profesor o grupo de profesores donde se vaya explicando el desarrollo del proyecto, además este blog centralizará los blogs de equipo, estos blogs serán llevados por los propios grupo de alumnos y en ellos irán reflejando las experiencias de los alumnos durante el desarrollo del proyecto. Todos estos blogs se implementarán en la misma plataforma on line que presta el servicio, WORDPRESS, o bien en BLOGGER

SISTEMA DE EVALUACIÓN


Para la fase de diseño, los propios alumnos valorarán las planificaciones de los otros grupos así como su presentación (el profesor generará las rúbricas pertinentes)
Para la fase de desarrollo, como se ha comentado, por cada solicitud atendida y resuelta se debe generar la documentación que servirá para la evaluación del proyecto, así como también formará parte de la evaluación, un sistema de encuestas a los usuarios que valoren el servicio que se les ha prestado.

Como evaluación final del proyecto, se evaluarán los blogs de equipo, además los grupos crearán una presentación ante el resto de la clase que resuma los aprendizajes más significativos en la resolución de solicitudes de los usuarios, que también será evaluada.

EVALUACIÓN PERSONAL

Una de las aportaciones de los socios consiste en crear un sistema de evaluación personal, de forma que cada alumno pueda saber su nivel de competencia en cada momento del proyecto respecto a su capacidad para resolver solicitudes de forma competente. Para ello se preve crear unas categorías de técnico: iniciación, medio, avanzado, que aporte retroalimentación al alumno sobre su propio trabajo. Esta evaluación la llevaría en cada momento el grupo evaluador de las solicitudes en colaboración con el profesorado.


He de decir que muchas de los cambios que ha experimentado el prototipo de proyecto respecto a anterior se deben a las aportaciones de mis socios de proyecto. Y bueno, pues esto es todo de momento, parece que ya va tomando más cuerpo el proyecto, a ver si somos capaces de llevar a cabo todo lo que hemos planificado, esperemos que la fuerza nos acompañe ;)

Hasta la próxima!!